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miércoles, 5 de octubre de 2022

En Segundo grado leen Irulana y el Ogronte

Actividades del cuadernillo Estudiar y Aprender 2do.Grado 2022


martes, 23 de agosto de 2022

lunes, 16 de noviembre de 2015

Berni para docentes. Una revista de arte

Una revista se puede leer en casi cualquier lado:

en el tren, en la sala de espera de un dentista, los domingos en la cama después de comer, mientras tomamos sol. Si tenemos ganas, leemos los textos, y si no, nos distraemos con las imágenes .
Esas notas que se leen rapidito a veces llevan mucho tiempo de preparación. ¿No lo creen? Hagan la prueba: trabajen como editores aunque sea por un rato.
Tarea


Son editores de una revista de arte que va a sacar un número titulado Berni y su época. El editor jefe les pidió que seleccionen algunas pinturas de Berni que puedan vincularse con hechos y procesos históricos y sociales; que escriban epígrafes para cada una y que indiquen cuál les parece más adecuada para figurar en la tapa del número.
Para esto, van a tener que realizar una investigación histórica y recorrer galerías de pinturas de Berni, en educ.ar y en otros sitios de Internet.
Proceso
Pueden trabajar en equipos en forma colaborativa.

Etapa 1: Investigación histórica

La crisis de 1930

En las siguientes páginas encontrarán información sobre la crisis de 1930 y el fin del modelo agroexportador.

Les sugerimos la siguiente guía para organizar la información mínima:
  • ¿Qué significa modelo agroexportador?
  • ¿Qué significa modelo de sustitución de importaciones?
  • ¿Qué acontecimiento financiero mundial desató la crisis de 1930?
  • ¿Por qué se habla de un nuevo rol del Estado?
  • ¿Qué consecuencias sociales se produjeron a partir de la crisis social y económica y de la industrialización?
  • ¿Qué relación se puede establecer entre este proceso y los nuevos asentamientos urbanos, las migraciones internas y la formación de un sector de obreros industriales?


Etapa 2: Selección de pinturas

Busquen pinturas de Antonio Berni en las que se puedan rastrear en algún aspecto y en alguna medida los procesos históricos que mencionamos arriba.
Pueden consultar:

Imágenes en los siguientes sitios de internet:
Observen con detalle las pinturas. Identifiquen el título, el año, etc. Les sugerimos que presten atención al personaje de Juanito Laguna.

Etapa 3: Algunos pasos de la edición

1. Redacten un epígrafe para cada pintura seleccionada, haciendo hincapié en el aspecto histórico. Les damos un ejemplo:

Epígrafe: Juanito Laguna aprende a leer, collage realizado en 1961. El personaje de Juanito representa para Berni a los chicos de los asentamientos que se fueron formando en la Argentina desde 1930, a partir de las migraciones internas provocadas por el surgimiento de industrias.
2. Seleccionen la imagen que les parezca más adecuada para la tapa y justifiquen por qué.

Recursos

Para la investigación histórica
Para pinturas de Berni
Conclusión
Lean las siguientes afirmaciones de Berni sobre el papel del artista:
  • «En mi caso, lo reconozco, pienso que la lectura política de mi obra es fundamental, que no se la puede dejar de lado, y que si se la deja, no puede ser comprendida a fondo; es más, creo que una mera lectura esteticista de mi obra sería una traición.»
  • «El arte debe ser usado socialmente. Ningún artista se puede negar a eso; a lo único que se debe negar un artista es a que lo usen a él.»
Busquen entre todos ejemplos de artistas actuales -músicos, pintores, escritores, etc.-comprometidos social y políticamente, y de otros no comprometidos
Evaluación

Se tendrá en cuenta para la evaluación de este trabajo:
  • La capacidad de comprensión de la información.
  • La organización de la información en forma sintética pero completa.
  • La competencia para establecer relaciones entre procesos de diferente tipo.
  • La fundamentación clara y sólida de todas las etapas del trabajo.
  • La corrección gramatical y estilística de los textos.
  • La organización del trabajo en equipo.
  • La participación en el grupo y en la clase.
La Isla de los Inventos Municipalidad de Rosario - Secretaría de Cultura y Educación

lunes, 9 de noviembre de 2015

Rutas de Sudamérica


     Esta animación explica a través de un ejemplo qué es la Iniciativa para la Integración de la Infraestructura Regional Suramericana (IIRSA), un emprendimiento destinado a unir las rutas del continente.

miércoles, 4 de noviembre de 2015

La energía de mi País.

Mapa del sistema energético argentino

El mapa interactivo presenta la estructura del sistema energético argentino, que abarca las principales fuentes de energía desarrolladas en el país. Se estructura en capas, de modo que el usuario tenga  la posibilidad de filtrar, a partir de solapas, para acceder a la información correspondiente a cada fuente de energía: combustibles fósiles (petróleo y gas), hidroeléctrica, nuclear y eólica. Así como con herramientas de zoom que permiten ampliar zonas. El mapa interactivo inicia por defecto con una vista de la solapa “todas las fuentes de energía”. En la vista cada una de las capas, se observan íconos de la fuente de energía seleccionada y un artículo informativo con recursos asociados para profundizar y/o complementar la información. Al accionar cada ícono, se abre una ventana con información de este punto.
  http://energiasdemipais.educ.ar/mapa/#tab-combustibles-fosiles


jueves, 15 de octubre de 2015

Mundo de Estrellas.



El equipo de Google Data Arts Team ha recreado la imagen de 100.000 estrellas de la Vía Láctea a través de un visualizador interactivo con el que se pueden conocer más detalles de estas. Los desarrolladores generaron, a través de uno de los experimentos de Google Chrome, un mapa de la Vía Láctea denominado «100.000 Stars» (‘100.000 estrellas’, en inglés), que muestra la ubicación de 119.617 estrellas cercanas, así como una breve descripción de algunas de ellas.