mirá el video; http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/Programas/ver?rec_id=50291
lunes, 31 de marzo de 2014
Especiales Historia de un país Argentina siglo XX. Efemérides - Especial 2 de Abril - 6to grado
El conflicto bélico de 1982, narrado desde la visión de alumnos de una escuela primaria y enfocado en la historia del legítimo reclamo de soberanía sobre las Islas Malvinas. Sin dudas se trata de uno de los episodios más controvertidos y difíciles de abordar de nuestra historia reciente, episodio que ha dejado una huella importante en la experiencia colectiva de los argentinos, aun cuando haya querido ser olvidado.
mirá el video; http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/Programas/ver?rec_id=50291
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Historia de la Usurpación de Malvinas.7mo grado
Aproximarse a la historia de las islas implica pensar en casi dos siglos de usurpación, desde aquel primer conflicto -en la década de 1830- hasta la actualidad. Ministros, diplomáticos, excombatientes, historiadores y otras voces narran, en cuatro emisiones, los orígenes, devenires y el presente del conflicto en Malvinas. Hoy, tras décadas de reclamo diplomático sostenido, el país redobla su posición irrenunciable de soberanía sobre las islas y reafirma su vocación pacífica para alcanzar la restitución de ese territorio usurpado.
Clickeá en la imagen para ver el video
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Aprendiendo Geografía en entornos digitales.
Trabajamos en la pizarra digital con Juegos Didácticos sobre Geografía Mundial; Reconocimos e Identificamos Países y Capitales. Mares y Océanos.
domingo, 30 de marzo de 2014
Termómetros y Temperaturas
En el aula de 5to grado aprendiendo a leer termómetros.Trabajamos con aguas a distintas temperaturas, las comparamos e hicimos los registros.
Las chicas y chicos aprendieron a usar los termómetros y trabajaron con una guía de ciencias que los orientó en el trabajo del aula.
miércoles, 26 de marzo de 2014
La ciencia como Producto y como Proceso.
Alumnas y Alumnos de 6to grado trabajaron en ciencias Mezclas Homogéneas y Heterogéneas.Separación de Mezclas.
Trabajar las Ciencias Naturales como Producto es pensar en un conjunto de conocimientos, lo que sabemos sobre ese tema.
Trabajar las Ciencias Naturales como Proceso es un modo de explorar la realidad a través del cual se genera ese conocimiento.
Acá las producciones de cómo trabajaron el tema:
Trabajamos con el libro para definir los métodos de separación. Usamos una Guía didáctica de Ciencias que sirvió para organizar el trabajo y registraron las experiencias en un cuadro de doble entrada.
Trabajar las Ciencias Naturales como Producto es pensar en un conjunto de conocimientos, lo que sabemos sobre ese tema.
Trabajar las Ciencias Naturales como Proceso es un modo de explorar la realidad a través del cual se genera ese conocimiento.
Acá las producciones de cómo trabajaron el tema:
lunes, 24 de marzo de 2014
Así trabajó 5to grado el 24 de Marzo
Buscaron info en el link http://educacionymemoria.educ.ar/primaria/118/a35/listado-de-objetos/
Investigaron sobre el significado de los Objetos Simbólicos que surgieron como consecuencia de la Dictadura de 1976 en Argentina.
Escribieron sus propias reflexiones sobre lo ocurrido en esta fecha.
Y armaron la cartelera.
Investigaron sobre el significado de los Objetos Simbólicos que surgieron como consecuencia de la Dictadura de 1976 en Argentina.
Escribieron sus propias reflexiones sobre lo ocurrido en esta fecha.
Y armaron la cartelera.
El trabajo de 6to. grado sobre el 24 de Marzo
En 6to. grado trabajamos
Vida cotidiana durante la dictadura
Los medios y Malvinas
La resistencia
Mundial 78
Censura
Cada grupo eligió un tema e investigaron para armar la exposición, después cerraron el trabajo armando la Cartelera.
Producciones sobre la Efemérides 24 de Marzo.
Con los alumnos de 7mo. grado Trabajamos El Terrorismo de Estado; cada grupo leyó, resumió, y comentó en clase el tema que desarrollaron;
Terrorismo de Estado
Explorando el Software Google Earth
Con los chicos y chicas de 5to grado Aprendimos a usar google Earth!
Recorrimos Nuestro País Argentina.
Trabajando con Google Earth
Las alumnas y alumnos de 7mo grado trabajaron geografía del Mundo con Google Earth.
sábado, 22 de marzo de 2014
viernes, 21 de marzo de 2014
Día Mundial del Agua 22 de Marzo
El tema del Día Mundial del Agua de 2014 es: «agua y energía».
El agua y la energía están estrechamente relacionados entre sí y son interdependientes. La generación y transmisión de energía requiere de la utilización de los recursos hídricos, en particular para las fuentes de energía hidroeléctricas, nucleares y térmicas. Por el contrario, aproximadamente el 8% de la generación de energía global se utiliza para la extracción, el tratamiento y el transporte de agua a varios consumidores.
En el año 2014, la Organización de las Naciones Unidas - en estrecha colaboración con sus Estados miembros y otras partes interesadas – hacen énfasis en el nexo agua-energía, abordando en particular las desigualdades, especialmente para una gran parte de la población que vive en barrios marginales y zonas rurales empobrecidas sin acceso al agua potable, al saneamiento adecuado, alimentos suficientes y los servicios energéticos. También tiene como objetivo facilitar el desarrollo de políticas y marcos transversales de políticas que tengan por objetivo la seguridad energética y el uso sostenible del agua en lo que se conoce como economía verde o energía sustentable. Se prestará especial atención a la identificación de las mejores prácticas para el uso del agua y la eficiencia energética, para hacer que la llamada “industria verde” sea una realidad.
jueves, 20 de marzo de 2014
miércoles, 19 de marzo de 2014
Ciencia para compartir en Familia.¿Cuál es la relación entre el escritor Julio Verne y Google?
lunes, 17 de marzo de 2014
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Juegos para aprender geografía.6to
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Paises de América del Sur
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Capitales de América del Sur
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