Especiales Historia de un país Argentina siglo XX. Efemérides - Especial 2 de Abril - 6to grado

El conflicto bélico de 1982, narrado desde la visión de alumnos de una escuela primaria y enfocado en la historia del legítimo reclamo de soberanía sobre las Islas Malvinas. Sin dudas se trata de uno de los episodios más controvertidos y difíciles de abordar de nuestra historia reciente, episodio que ha dejado una huella importante en la experiencia colectiva de los argentinos, aun cuando haya querido ser olvidado.


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Especial Malvinas 5to grado

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Historia de la Usurpación de Malvinas.7mo grado

Aproximarse a la historia de las islas implica pensar en casi dos siglos de usurpación, desde aquel primer conflicto -en la década de 1830- hasta la actualidad. Ministros, diplomáticos, excombatientes, historiadores y otras voces narran, en cuatro emisiones, los orígenes, devenires y el presente del conflicto en Malvinas. Hoy, tras décadas de reclamo diplomático sostenido, el país redobla su posición irrenunciable de soberanía sobre las islas y reafirma su vocación pacífica para alcanzar la restitución de ese territorio usurpado. 
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Infografía de Malvinas

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Aprendiendo Geografía en entornos digitales.

En el aula de 7mo, retomamos el Concepto de Territorio.
Trabajamos en la pizarra digital con Juegos Didácticos sobre Geografía Mundial; Reconocimos  e Identificamos Países y Capitales. Mares y Océanos.

Termómetros y Temperaturas

En el aula de 5to grado aprendiendo a leer termómetros.Trabajamos con aguas a distintas temperaturas, las comparamos e hicimos los registros.
Las chicas y chicos aprendieron a usar los termómetros  y trabajaron con una guía de ciencias que los orientó en el trabajo del aula.

Para escuchar en Familia.

Malvinas; Educación y Memoria

La asombrosa excursión de Zamba a las Islas Malvinas

La ciencia como Producto y como Proceso.

Alumnas y Alumnos de 6to grado trabajaron en ciencias Mezclas Homogéneas y Heterogéneas.Separación de Mezclas.
Trabajar las Ciencias Naturales como Producto es pensar en un conjunto de conocimientos, lo que sabemos sobre ese tema.
Trabajar las Ciencias Naturales como Proceso es un modo de explorar la realidad a través del cual se genera ese conocimiento.
Acá las producciones de cómo trabajaron el tema:

Trabajamos con el libro para definir los métodos de separación. Usamos una Guía didáctica de Ciencias que sirvió para organizar el trabajo y registraron las experiencias en un cuadro de doble entrada.