Crecimiento de las Plantas y la Fotosíntesis.

La Fotosíntesis.

Visitá La Casa del Pueblo.

Distintos sonidos.

Para ver y escuchar

Aprendemos Jugando.

Glogster; afiches virtuales.

Biomas de Argentina.

Revistas Virtuales con Power Point e ISSUU.

En el aula de 7mo. trabajamos el tema; Industrias.
Para el uso de la netbook creamos revistas virtuales sobre El Fordismo y La Moda.
acá Alguno de los links para ver los resultados de los Fasciculos realizados!
http://issuu.com/expedicionaula/docs/trabajo_moda
http://issuu.com/expedicionaula/docs/1-1-moda
http://issuu.com/expedicionaula/docs/revista_virtual_alina_y_sofia
http://issuu.com/expedicionaula/docs/salame
http://issuu.com/expedicionaula/docs/ford_ezequiel_frias
http://issuu.com/expedicionaula/docs/trabajo_de_ford
http://issuu.com/expedicionaula/docs/tadeo_y_july__ford
http://issuu.com/expedicionaula/docs/compania_ford_-_su_historia

Trabajando con Tagxedo.

Producciones de 6to grado con tagxedo.
Contenido; Población y Censo.

Los conceptos trabajados; Densidad, Población, Censo, Urbano, Rural, Inmigrantes.

Sonidos y Vibraciones.

armando teléfonos caseros con piolin y vasitos de yogur.

 

Conservación de Alimentos; Conservas caseras en el aula de 7mo. 1era parte

Armaron las conservas en frascos esterilizados por ellos mismos.

las chicas y chicos trabajaron el tema Conservación de Alimentos y como Producto del estudio de la ciencia, hicieron Conservas Caseras; usaron chauchas crudas y cocidas, que las colocaron en distintos frascos esterilizados con pimienta en grado, vinagre, sal gruesa, entre otros.

Contaminación del Agua.

En el marco del trabajo de Ciencias, y siguiendo con el eje del diseño curricular; ..."la ciencia se enseña como un  Proceso y como Producto."
Alumnas y Alumnos de 6to, armaron dispositivos caseros para filtrar "agua contaminada", y obtener agua "limpia" pero NO POTABLE.
Mirá el Excelente trabajo que lograron!

El filtro lo hicieron con Arena, Piedras, Canto rodado y Carbón.

Trabajaron con un guía didáctica que les sirvió para ordenar el trabajo.

Hicieron un primer filtrado, y conservaron un frasco "testigo" que usaron para la comprobación de las aguas obtenidas...

 Comparación de los distintos filtrados de agua, registraron las características de las aguas de los frascos.

                              En grupo confeccionaron las conclusiones de todo el trabajo realizado.

Biomas de Argentina.

En el aula de 5to grado. a partir del contenido Biomas de Argentina; las chicas y chicos investigaron, seleccionaron y clasificaron información obtenida de distintos recursos ( Internet, enciclopedias, Imágenes).Trabajaron en grupos, donde cada integrante tenia un rol en la confección  de los afiches.(Algunos leian la información y marcaban ideas principales,otros armaron epigrafes para las imágenes seleccionadas. Reordenaron los datos y los reescribieron.Debatieron y decidieron sobre la selección del material a exponer.)
Destacó de este tipo de estrategia de trabajo; la interacción de los alumnos entre si, la responsabilidad y cumplimiento en la búsqueda de material, la solidaridad brindada entre grupos con el préstamo de materiales, la colaboración, con la docente del aula, en la exposición de todo el material.
¡Felicitaciones a todos y todas! Fabuloso el trabajo logrado.
Las Imágenes hablan por si solas!!!!

 

Los biomateriales.

Las chicas y chicos de 7mo. investigaron y clasificaron diferentes productos alimenticios; en Carbohidratos, Vitaminas, Minerales...

Seleccionaron diferentes packagings de lo que  consumen  a diarios en los hogares y armaron afiches.

 

Cromatografía. 7mo grado

En el aula de 7mo. las alumnas y alumnos, trabajaron la técnica de CROMATOGRAFIA. Utilizaron diferentes tintas en papel secante,en agua y alcohol. Para comprobar por medio de esta forma de separación lo que sucedió en cada caso con las tintas y sus colores....todo el trabajo se registro en informes donde detallaron todo el paso a paso del trabajo.-
Acá las imágenes de las experiencias.

También probaron la técnica usando algodón.