martes, 29 de octubre de 2013

Universo. parte II



Alumnas y Alumnos de 7mo grado.
preparando con pelotas de telgopor de distintos tamaños los planetas.

Con cajas de cartón midieron y cortaron para darle forma al escenario.




Alumnos armando los Spot que servirán como fuente de luz.






Armado de los Escenarios para trabajar UNIVERSO.7mo grado

Trabajamos con la Guía didáctica del libro "Astronomía en la Escuela" de Horacio Tignanelli.









jueves, 24 de octubre de 2013

La gran inmigración

Desde mediados del siglo XIX, hombres y mujeres del mundo migraron a la Argentina de forma continua. La búsqueda de mejores condiciones de vida fue la razón fundamental por la que muchos abandonaron el viejo continente.
Screenshot 2 de Video Conectados #50006 - La gran inmigración
Desde mediados del siglo XIX, hombres y mujeres del mundo migraron a la Argentina de forma continua. La búsqueda de mejores condiciones de vida fue la razón fundamental por la que muchos abandonaron el viejo continente

Inmigraciones a la Argentina


Linea de tiempo

Inmigrantes.6to grado

El Viaje El Hotel
El Complejo Los Inmigrantes

El Universo. 7mo grado

Software Celestia Tutorial

miércoles, 23 de octubre de 2013

Museos Vivos.Recorridos


Mapa de hallazgos de fósiles en la Argentina
Ir al enlace http://museosvivos.educ.ar/index1cd2.html?cat=10

Museos Vivos.Fósiles


Los paleontólogos han mantenido largas discusiones respecto de qué puede considerarse un fósil. Algunos estudiosos sostuvieron que era todo resto de un organismo que hubiera sido reemplazado por algún tipo de mineral. Sin embargo, el hallazgo en Siberia de momias de mamuts (parientes peludos de los elefantes) de más de 10.000 años de antigüedad con la piel, el pelo y todos sus órganos en perfecto estado de conservación (tanto que los lugareños solían comer de su carne), hizo que los paleontólogos desistieran de esta idea. Por otra parte, el esqueleto de un soldado japonés de la Segunda Guerra Mundial (hace poco más de 60 años), hallado en una isla del Pacífico y totalmente reemplazado por minerales procedentes de los arrecifes de coral, ¿podía ser considerado un fósil? O el soldado japonés debía ser estudiado por los paleontólogos, o la definición de fósil aún no estaba clara…
Es así que los especialistas acordaron que fósil es todo resto o evidencia de la existencia de un organismo que vivió en épocas pasadas, que da alguna idea de la naturaleza de alguna de sus partes o de su totalidad, siempre que su antigüedad sea mayor a 5000 años. Obviamente, esta fecha es simplemente una convención acordada por los paleontólogos para poder definir más adecuadamente la idea de fósil.

Fósiles

Proceso de formación de un Fósil

Química en la Cocina 3d!

Química en la cocina

10 claves para aprender a interpretar. Daniel Cassany

Para Docentes

10 claves para enseñar a interpretar. Docentes. Daniel Cassany

Expedición Aula informa

ENS N°1 D.E. 1° "Pte. Roque Sáenz Peña"

El Blog de la Escuela Normal Superior Nro.1"Pte Roque Saenz Peña" de la Ciudad de Buenos Aires,es uno de los finalistas del Premio UBA:
FINALISTA PREMIO UBA
´Visítalo! http://ens1primaria.blogspot.com.ar/

lunes, 21 de octubre de 2013

La generación del Sonido

Los alumnos y alumnas de 5to grado armaron un
TELEFONO
MUY PIOLA

 
 
 
 
 
¡Teléfonos que suenan!
El sonido es un fenómeno físico que ocurre aunque no haya nadie para oirlo.
El sonido siempre está relacionado con algún tipo de movimiento.

Trabajando con el Anuario de Ciencias de 5to grado



Armando el anuario en LibreOffice



Seleccionando Imàgenes del Blog para el Anuario.